東京都北区の地ムービー「ブタがいた教室」、ロケ地は桐ヶ丘中学校・赤羽台西小学校など

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映画「ブタがいた教室」（前田哲監督）

出演は、６年２組の生徒役の子供たち、妻夫木聡、、原田美枝子、大杉漣、田畑智子、池田成志、戸田菜穂、北区の皆さん、香取市に皆さん、千葉県香取市立府馬小学校の児童・職員の皆さん他。

脚本は小林弘利。

原案は黒田恭史。（実際に行った先生）

１９９０年から約９００日、大阪の小学校で実際に行われた授業を映画化。

実話は、「ブタを飼って、大きくなったら、みんなで食べよう。」ということで、「食」の意味を考えさせるのが目的だったのだが、映画を見る限り、議論は違った方向に及んでいる。

なぜなら、豚のピーちゃんが、もはや、子供達のクラスメートになっているからだ。

映画は、まるで実話のドキュメンタリーを見ていると錯覚してしまうほど、真に迫っている。

なぜだろうと思って調べると、やはり理由があった。

映画のキャストとして出演している子供たちは、、セリフが白紙のままの脚本を渡されていて、自分の言葉でセリフを言っていたのである。

そして、自分の言葉でセリフが言えたのは、子供たちが、実話のように、豚のピーちゃんと心のふれあいを約半年間、実体験しているからだ。

そのうえ、生徒役の子供たちは、「個性があって、自分の考えを持っていて、自分の言葉で話せて、感情をきちんと表現できること」という選考基準で選ばれている。（オーディションを通過している）

つまり、６年２組の生徒たちの議論は、演技というより、ドキュメンタリーに近いものだったのである。

この作品は、ある意味、ドキュメンタリーである。

そのうえ、この作品の原案は実話だ。

だから、関心は自然、映画のストーリーというより、むしろ実際に起こった出来事に向かう。

その実話に対する、意見はいろいろあるだろう。

私の素直な感想は、こんなふうだ。

「この子供たちの議論は、ペットとして可愛がっている犬や猫、それを食べるかどうかを話し合っているのと同じでなないか？」

「図らずも、ペットとして育てたのだから、最後までペットとして愛情を注ぐべきではないか？」

「いや、ピーちゃんは、（ピーちゃん自身は、理解できていないかもしれないが）、子供達にとっては、ペットというより、一緒に育った仲間であり、もはやクラスメートだ。（そのように話している子供が多い。）」

だが、先生と大人たちは、固定観念で「豚は食用でペットではない。」と判断したのだろうか？

クラスメートのピーちゃんを食肉センターに送った。

だが、もし、ピーちゃんが犬や猫だったらどうだろう。

日本では、ペットの犬や猫を食肉センターになど送ることなど、できるはずはない。

しかし、犬や猫を食べる民族・国は、この地球上にはある。

そんなふうに考えを巡らすと、

「クラスメートのように一緒に育ったペットのピーちゃんを、食肉センターに送る。」ということが行われたことに対して、大きな疑問が湧いてくる。

とりわけ、子供たちは、まだ、人格が出来上がった大人ではない。

ブタのピーちゃんと、一緒に背が伸び、心を育くみ、共に成長した仲間なのだ。

生物としての成長が止まり、感受性も鈍くなった大人たちとは違っている。

こんな風に考えれば、この映画の原案、つまり実際に行われた授業は、決して愉快な出来事ではない。

無垢な子供たちへの行きすぎた食育、価値観の押しつけ、多数決といいながら、ちょうど半数の子供たちの意見を踏みにじる無神経さが、どうしても不愉快。

ロケーション協力は、

東京都北区、北区教育委員会、北区桐ヶ丘中学校、北区立赤羽台西小学校、赤羽台団地自治会、赤羽台フットボールクラブ、赤羽台バレーボールクラブ、ＵＲ都市機構、香取市立府馬小学校、千葉県小見川少年自然の家、香取農林振興センターほか。

取材協力は、世田谷区立北沢小学校、横花市立奈良小学校五年組ほか。